BALANCE DE LAS VISITAS DE SEGUIMIENTO DE LA REC

Durante los meses de diciembre, enero y febrero se llevaron a cabo las 25 visitas de seguimiento previstas dentro de la Red de Escuelas por la Circularidad (REC) para el curso 2025-2026. Su finalidad es conocer cómo se organiza la recogida separada en los centros educativos, ofrecer asesoramiento al profesorado y recoger propuestas de mejora.

En 15 de ellos, se desarrolló la actividad educativa “Odisea en la basura”, una dinámica participativa que permite al alumnado analizar los residuos generados en su entorno y  reflexionar sobre su correcta separación.

Para facilitar el trabajo, se solicitó previamente a cada centro un plano del edificio, lo que permitió planificar mejor los recorridos y localizar con precisión los puntos de recogida.

En prácticamente todas las aulas de los centros visitados hay papeleras diferenciadas para envases ligeros y papel, y disponen de contenedores en pasillos o patios como punto intermedio antes de trasladar los residuos al exterior. Las ecopapeleras muestran niveles de rechazo bajos. En algunos centros se reutilizan cajas o papeleras existentes para facilitar la separación, una solución sencilla y práctica.

Los centros que presentan resultados especialmente positivos son el CP Elena Sánchez Tamargo, el CP Gervasio Ramos y el CPEB Cerredo, que registran niveles de rechazo prácticamente nulos. En el CP Tremañes se observa una buena separación de envases ligeros (envases de plástico, latas y briks), aunque persisten dificultades en la fracción papel debido a la presencia de residuos de uso higiénico. Además, algunos centros han incorporado recogidas específicas como pilas, cartuchos de impresora o pequeños residuos electrónicos. El CP Gervasio Ramos y el CP Elena Sánchez Tamargo cuentan con puntos de recogida propios para estos materiales. El alumnado participa mediante las “patrullas del reciclaje”, pequeños grupos encargados de vaciar las ecopapeleras, pesar los residuos y registrar los datos obtenidos.

Algunos centros desarrollan proyectos complementarios vinculados a la economía circular. El CPEB Cerredo trabaja el compostaje a través de su huerto escolar, mientras que en el CP Tremañes se impulsan campañas de reutilización y reducción del consumo de papel. La gestión de la materia orgánica continúa siendo un reto, aunque varios centros ya separan biorresiduos procedentes de almuerzos o huertos escolares. El CPEB Cerredo y el CP Elena Sánchez Tamargo utilizan compostadoras escolares para trabajar el ciclo de la materia orgánica con el alumnado.

Las acciones de seguimiento permitieron identificar aspectos de mejora como la falta de tiempo para actividades de sostenibilidad dentro del horario lectivo, la sobrecarga del personal de limpieza o la dificultad para mantener la separación en espacios como los patios.

Los cursos de formación del profesorado se consolidan como el recurso más valorado dentro de la REC, especialmente por sus contenidos prácticos y aplicables, por las herramientas y materiales ya preparados que facilitan el trabajo diario en el aula, por la posibilidad de actualizar conocimientos y compartir experiencias con otros centros, y por su alineación con el currículo y el impacto directo que generan en el aula.

Desde la REC queremos agradecer especialmente el esfuerzo y el tiempo que los equipos docentes dedican a impulsar estas iniciativas en los centros educativos. Sabemos que la elevada carga de trabajo que tienen hace especialmente valioso el compromiso que demuestran al participar en las actividades de la red.