LA TEYAVANA: EL ARTE CONTEMPORÁNEO ESCOLAR REFLEXIONA SOBRE EL CONFLICTO

Más de un centenar de estudiantes de distintos centros educativos de Asturias participaron entre el 30 de abril y el 22 de mayo de 2026 en la IV edición de la Muestra de Arte Contemporáneo Escolar de Asturias (MACEAS), celebrada en el IES Cuenca del Nalón, en La Felguera (Langreo). Bajo el título A teyavana, la muestra ofreció una mirada artística al conflicto, visibilizando emociones y realidades que suelen permanecer ocultas.

Las propuestas de esta edición abordaron temas como la identidad, la memoria, la convivencia, la guerra, los estereotipos sociales o la salud mental. A través de instalaciones, performances, fotografía, recursos audiovisuales y fanzines, el alumnado transformó sus ideas en obras que invitan al diálogo y a la reflexión. Algunas de estas propuestas conectaron además con valores presentes en la Red de Escuelas por la Circularidad (REC), como la sostenibilidad, la economía circular, la gestión responsable de los residuos y el compromiso con el entorno.

Entre los centros participantes se encontraban varios integrantes de la Red de Escuelas por la Circularidad (REC), como el IES Cuenca del Nalón, el IES La Fresneda, el IES Corvera, el IES Ramón Menéndez Pidal, el IES Carmen y Severo Ochoa, el IES El Batán, el CPEB de Cerredo, el IES Juan José Calvo Miguel y el IES Noreña.

Las temáticas abordadas fueron tan variadas como los propios conflictos que atraviesan la sociedad actual. El alumnado del IES La Fresneda exploró las preocupaciones, pensamientos recurrentes y emociones que acompañan a la adolescencia a través de instalaciones audiovisuales y proyectos como Bucle interno. Por su parte, el IES Corvera presentó una reflexión sobre el conflicto escolar mediante la transformación artística de más de mil partes de amonestación, convertidos en una obra sobre la convivencia, la reconstrucción y la posibilidad de resignificar las experiencias compartidas.

La memoria fue también una de las grandes protagonistas de esta edición. El alumnado del IES Ramón Menéndez Pidal trabajó sobre los silencios heredados entre generaciones, los conflictos que no siempre se nombran y la construcción de la identidad individual y colectiva a través de proyectos como Silencios heredados y Muro de identidades. En una línea similar, el IES Juan José Calvo Miguel desarrolló pequeñas cápsulas museo concebidas como artefactos de la memoria, mientras que el IES Cuenca del Nalón reflexionó sobre las distintas capas del conflicto, interno, corporal, relacional y territorial, mediante la creación de fanzines centrados en la comprensión mutua y la reparación colectiva de las heridas.

Otros proyectos dirigieron la mirada hacia problemáticas sociales y colectivas. El IES Carmen y Severo Ochoa presentó la instalación participativa Entre cuerdas y silencios, que invitaba al público a cuestionar los estereotipos sociales y romper simbólicamente las ataduras que estos generan. El alumnado del IES El Batán abordó el conflicto bélico a lo largo de un siglo de historia, mientras que el IES Noreña reflexionó sobre la capacidad del arte para seguir generando sentido después de experiencias traumáticas a partir de la pregunta ¿Hay posibilidad de poesía después de Auschwitz?. Por su parte, el CPEB de Cerredo inauguró la muestra con la obra Hospicio de utopías inclusivas, centrada en la esperanza, la salud mental y la construcción colectiva de futuros posibles.

MACEAS reafirma, una edición más, el valor del arte como herramienta de expresión y reflexión para el alumnado.